专业剖析是人才培养工作评估的重要项目，是以评促建的主要抓手。为认真总结各专业建设工作的经验与不足，进一步完善专业建设规划，提升专业建设水平，确保高质量完成各专业剖析工作，特提出如下要求:
一、专业剖析材料
专业剖析材料是专业剖析内容的支撑，要确保能涉及到专业剖析所有主要内容。
（一）专业剖析材料按“专业剖析的主要内容”整理；
（二）每一大类的材料一般包括：项目综述目录、项目综述；项目支撑材料一览表、支撑材料。项目综述目录应以每一大类中的主要考察点为依据。项目综述应按主要考察点中的说明阐述项目内容，总结建设的过程和成效，并结合国家、省专业建设项目的要求和学院的实际情况，阐明建设的理念、思路、方法；对每项内容一般均应提供项目支撑材料；
（三）涉及非本部门管理的项目支撑材料，一律以各学院为单位向教务处提交包括材料名称、内容、形式要求等的一览表，由教务处统筹与相关部门协调解决；
（四）材料书写格式要求一致，支撑原始材料按学院教学资料整理要求归档。
二、专业剖析主要内容
以专业剖析材料为基础，明确专业培养目标，分析专业建设的理念、思路、方法等，展示专业建设的成绩与特色，形成目标明、理念新、思路清、方法实、成绩显、特色特的完整、清晰专业剖析印象，主要反映内容如下：
（一）专业设置和人才培养模式
1.能根据区域、行业经济社会发展的需要设置专业，根据社会需求调查，准确定位专业培养目标，专业口径宽窄适当，并了解全国、本省、本地区同类专业情况；
2.专业发展的历史沿革；
3.能依据我省本科专业建设重点和本专业现有基础，制定专业建设规划。建设目标定位准确，建设思路清晰，实施方案具体，保障措施得力，行业、企业参与专业建设；
4.专业人才培养方案科学、规范，能够根据产业结构调整、经济发展方式转变而适时调整更新，人才培养目标定位准确，人才培养规格（知识、能力、素质）表述准确；
5.采取与人才培养目标相适应的工学结合的人才培养模式改革，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
（二）课程体系和课程改革
1.以职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，合理设置课程体系。课程体系结构符合高素质技术技能型人才培养规律，突出以应用型人才的能力培养为主线，体现以应用型、技术型为核心的全面素质教育培养，与岗位（群）职业资格证书要求相融通，实践教学与理论教学有机融合；
2.校企合作制定突出职业能力的课程标准。通过市场调研、聘请企业专家，对专业岗位工作任务和工作过程进行分析，遵循高素质技术技能型人才培养的基本规律，整合工作过程知识和能力，序化教学内容，将工作任务转化为学习领域。引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育，强化实践性教学环节；
3.以项目化教学推动课程建设与改革，以精品课程为标准加强优质核心课程建设和教材建设，注重与行业、企业合作开发课程和教材。
（三）师资队伍
1.拥有高水平专兼结合的教学团队，教师的职称、学历、年龄、学缘等结构合理，队伍整体素质优良（高级职称比例≥30%，硕士及以上学位比例≥30%）；
2.专业带头人具有较高的教学、科研水平，社会影响力大；
3.专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双师”素质比例较高（双师素质比例≥70%），教学改革意识和质量意识强，广泛参与各级各类课程建设、教学改革、科学研究、技术服务等项目，成绩比较突出；
4.聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师；
5.师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保障。
（四）实践教学条件及资源
1.校内实践教学基地设施的功能基本符合课程教学要求，重点满足核心职业能力培养，建设理论与实践一体化教学环境，注重校企合作共建生产性实训基地，生产性实训比例逐步加大；
2.每个专业有若干个深度融合的企业，校外建有一批稳定的实习基地，运行状态良好，保障机制完善，满足顶岗实习和工学结合的教学要求；
3.教学资源库建设良好，优质教学资源和网络信息资源丰富，开发利用较好；
4.教学专项经费投入及增长情况。
（五）教学管理与教学改革
1.教学管理制度健全，执行严格、运行良好，教师教学档案规范；教育教学管理队伍、学生管理队伍健全；教学质量保障体系完备，教学运行稳定有序，执行有力；
2.注重教学管理体制改革，建立校企合作长效机制。教学指导委员会等校企合作机构能实质性、制度化参与人才培养全过程，社会需求调研和毕业生质量跟踪制度化、经常化。顶岗实习管理体系完备、台账齐全；
3.注重教学方法和手段的改革，采用新颖多样的教学形式、现代化的教学手段，灵活多元的考核评介方式，融“教、学、做”为一体；
4.重视教师教科研能力和社会服务能力的培养。
（六）人才培养质量与社会声誉
1.生源质量好，投档线、第一专业志愿录取率、新生报到率高；
2.建立就业保障机制，首次就业率较高，就业质量好；
3.学生职业关键能力、素质教育改革创新的措施得力、力度得当、成效显著，学生创新创业成果，学生综合素质较强，专业相关职业资格证书、英语等级证书、计算机等级证书获取率高，参加各级各类文化素质及专业能力的竞赛并获奖。在校生、毕业生对本专业的教学满意度高；
4.毕业生受到用人单位欢迎，社会各界评价较高。
（七）特色
1.人才培养模式；
2.教育教学改革；
3.产学研合作及社会服务能力；
4.专业的示范辐射效应。
以上内容可根据专业建设情况作适当调整，突出建设重点和成效。
一般按30分钟准备素材，要有专业剖析文字材料及PPT。
第三部分 专业建设规划
